小孩英语的关键性

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一、小孩英语的关键性

英语在我国学习较晚,但3-6岁是小孩学习英语最关键时期,在这个时候,小孩具有超强模仿语言的能力,对某种语言有敏感的反应,所以学习语言能力非常快。上学前小孩对母语知识少,会对单词和事物直接联系,思维比较适英语。小孩没有上学时哪种心理负担,会大胆的说出自己模仿到的英语。小孩在学英语的同时,又开发了大脑相应的功能,可见小孩学英语的关键性是很大的。

二、小孩英语的目的

一些家长抱着把孩子培养成“精英”的目的而让小孩学英语;他们要求孩子死记单词,死背句子,通过英语考级。这些做法太过苛刻,既加重了小孩的学习负担,又不利于孩子的身心健康。小孩学英语的目的和目标应是:应是注重启蒙,激发兴趣为主,培养纯正的语音、自然的语调及会听、会说、会用日常生活用语,为小学、中学乃至终身的语言学习创造良好的开端。

三、小孩英语教学条件

高水平的师资是小孩英语教育能否顺利有效开展的关键,没有好师资还不如不学。家长在为孩子选择英语网课机构时一定要选好老师,好的小孩英语教师是什么标准呢?首先应该具有较高的英语素养,能讲一口地道的英语口语,否则,孩子们只能模仿到不规范的发音和不标准的语调,以后要改就非常难了。其次,教师要有较好的教学能力。经过专门的幼教网课,懂得一些小孩生理和心理知识。要为孩子选择适当的教材。

小孩英语的关键性

心理学家布鲁纳说:学习最好的刺激是对所学教材的兴趣。专为小孩设计的教材重视语音基础和听说能力的培养;教材的词汇必须控制难度;教材应色彩鲜明,浅显易懂,生动活泼,适合小孩的年龄层次和认知规律及心理发展水平。

小孩英语学习要坚持长期性。孩子学英语立足的是终身,这也是对家长耐心的一种考验。那种“三天打渔,两天晒网”的做法,不会产生效果,只会白白浪费宝贵的家里宅着时间和大把的金钱,甚至影响孩子全面发展,得不偿失。

四、小孩英语教学方法及评价

任何年龄段,任何学科都强调教学方法的多样性。小孩英语教学尤其如此,应避免进入小学化,成人化的模式。教师的教学要生活化,以口语为主, 多使用实物、图片、简笔画、玩具等辅助工具,使知识具体化;教师要根据小孩爱玩,活泼好动的特点,采取猜谜、唱歌、游戏、表演等形式,让孩子在玩中学,乐 中学……

学习要有评价,没有评价就看不到教的效果、学的收获。评价以形成性评价为主。同时家长和教师可以为孩子建立英语学习成长档案,把孩子每阶段学习的情况和感想记下来,记录下孩子口语进步的过程。以上为阿卡索外教网提供,希望你为孩子找到新学习方向。英语外教网课课免费体验:https://www.acadsoc.com.cn/vst/?id=166858

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