沈阳初中英语培训哪里好:学科类校外培训全面收紧 孩子如何补上“瘸腿”科目

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她介绍,孩子上初中以后有些偏科,数学科目不太好。学科类辅导由学校“补位”除了学校的帮扶计划,针对有“瘸腿”科目的学生,郑州市第二十二中学的任课老师则发挥了更多的主观能动性。除了培训班,瘸腿科目还可以这样“补”有网友问了,毕竟学校精力有限,除了培训班,孩子的“瘸腿”科目还能怎么补?针对有“瘸腿”科目的孩子,郑州外国语学校教师赵付也给出了自己的一些建议:

“双减”政策对学校教育质量提出了更高的要求。图为郑州经开区实验小学教师为学生答疑解惑(资料图)

顶端新闻·河南商报记者李志远

2021年7月,“双减”政策出台,学科类培训全面收紧。没了培训班“开小灶”,开心了孩子,心慌了家长。

不少家长坦言,给学生减负是好事儿,但孩子在学校“消化不良”时,找不到补“短板”的路子。

“双减”环境下,学校应发挥主阵地作用,针对学生的个性化“短板”,学校该如何做好“补位”?一起来看看顶端新闻·河南商报记者的采访。

“双减”落地,家长有了另一种焦虑

“没了培训班,俺孩儿的数学可咋办啊!”张女士从看到“双减”政策那一刻起,就坐立不安。

她介绍,孩子上初中以后有些偏科,数学科目不太好。她原本想趁着周末或是假期给孩子报个补习班提高一下,可让她没想到的是,还没等到她找到合适的补习班,却被告知学科类补习班周末或是假期不再上课。

“平日里,孩子的时间比较紧张,也就周末或是假期有些时间了。”张女士说。

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“上不了培训班,咱可以花钱找老师补习。”正当张女士焦虑的时候,丈夫的一句话让张女士醍醐灌顶。

找了好几个熟人,托人再托人,张女士却没找到一个愿意收费补习的老师。

越找越焦虑,张女士失眠了。

“瘸腿”科目不用怕,学校老师记在心里

张女士的失眠,从拨通孩子班主任的电话后出现转机。

张女士将自己那段时间的所有焦虑和不安和盘托出,班主任听后,开始耐心地和家长沟通孩子的情况。

班主任说:“孩子不是学不会,只不过到了初中以后,知识点多,一下子没完全吸收。”

“孩子做题顺序不对,缺乏应试的能力。”

“不用太担心,我们有针对性的帮扶方案。”

电话那头,老师热情地开导,使张女士心头的顾虑打消了。

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张女士说,后来听孩子介绍,学校老师经常找孩子沟通,并指导孩子如何提高应试能力。

“看完试卷不要着急作答,先把试题分下类,标注序号,序号一代表直接会的,序号二代表需要思考以后才会的,序号三代表不会的。”张女士说,孩子老师介绍的方法,让孩子的应试能力得到了很大的提升。

此外,张女士也介绍说,孩子老师平常也会通过作业发现孩子知识的薄弱点,并经常利用课下时间给孩子“开小灶”。

针对个性化“短板”沈阳初中英语培训哪里好,学校有针对性解决方案

“双减”政策下,针对学生的个性化“短板”,学校该如何做好“补位”?顶端新闻·河南商报记者了解到,郑州不少学校已有针对性的方案。

比如,郑州市中原区一所中学实施导师制,精准解决孩子“短板”问题。

据介绍,班主任把班里成绩作详细分析,列出哪些学生哪一科较弱,根据导师制的要求,每一科的老师就清楚了自己的职责,并负责把这些学生本学科成绩抓上去。具体措施包括,课堂上多提问、作业面批面改、额外布置练习提升、谈心鼓劲等。

“九年级的小张除了英语成绩,其他成绩都不错,根源就是对英语不喜欢,导致英语学习没有信心。”采访中,学校相关负责人举了个例子沈阳初中英语培训哪里好:学科类校外培训全面收紧 孩子如何补上“瘸腿”科目,学校实施导师制后,班主任把小张分给了英语老师。

“小张英语基础不好,在学英语的过程中体会不到成就感,英语作业总是在所有科目里面最后一个做,甚至不做。当然,小张同学本身也有问题,爱偷懒、不愿意背单词。”学校相关负责人说道。

“老师跟他交流,商定了提升计划,作业先做英语,每天找老师背三段文章,保证每次作业都得‘优’,当天遇到的英语难题必须解决掉,每次测试的错题都用专门笔记本收集整理……这些措施,英语老师都监督、检查。”学校相关负责人说,半个学期过去,小张的英语成绩大大提高,跻身班级中上等,他对英语的兴趣也越来越浓厚,信心越来越足。

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学科类辅导由学校“补位”

针对学科类辅导沈阳初中英语培训哪里好,郑州市第八十三中学、郑州市第二十二中学等学校的“补位”措施也很给力。

据郑州市第八十三中学相关负责人介绍,针对学生科目“瘸腿”的情况,学校制订了详细的帮扶计划。如每一次考试后,班主任老师都会对学生的成绩进行系统的分析,找出学生存在的“瘸腿”科目,随后会抽出时间安排一个三方会谈。

“学生、班主任、任课老师三方坐在一起,分析‘瘸腿’的原因,并制订出详细的提升计划。”学校相关负责人说道。

他介绍,提升计划每周总结调整一次,“学生的学情在变化,一周总结调整一次,有利于‘对症下药’。”

除了学校的帮扶计划,针对有“瘸腿”科目的学生,郑州市第二十二中学的任课老师则发挥了更多的主观能动性。

如分析每一名学生的特点,积极鼓励学生敢于迈出第一步。又如改进教学方法,提高课堂的趣味性,增加学生学习的兴趣。

除了培训班,瘸腿科目还可以这样“补”

有网友问了,毕竟学校精力有限,除了培训班,孩子的“瘸腿”科目还能怎么补?

有多年教学经验的史燕玲老师说,想要提高“瘸腿”科目,关键在于孩子。

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“孩子必须得有学好这门学科的决心和愿望,有了这,一切都迎刃而解了。”史燕玲表示,孩子有了信心以后,家长要做的便是联系孩子的老师。

“让老师看看孩子的情况,主要是看答题卡,看孩子的答题情况,然后才能看出他的情况。”史燕玲说,老师看完后会根据孩子的情况,给孩子一些指导性意见。老师的建议包括如何去攻克这样的难题、如何提高成绩等。

“按照老师的建议,让孩子自己去钻研,自己根据这个方法去学,既省时间又提高成绩。”史燕玲说。

针对有“瘸腿”科目的孩子,郑州外国语学校教师赵付也给出了自己的一些建议:

1.打牢基础。

其实很多“瘸腿”科目都是基础不牢造成的,可以把课本上最基础的部分好好看看,再看不会做的题目由哪些基础要素组成,各个击破。

2.询问同学。

同学们在一起的时间最长了,有了问题可以随时解决。

3.网上查询。

学生所做的很多题目都是从其他地方精选的沈阳初中英语培训哪里好,大多在网上都能找到。

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